日有所诵读后感小学_日有所诵心得体会
ferdinand
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听孔晓艳老师《日有所诵》课程感受2.7
1、日有所诵的落脚点都是要回归文本，让学生从品读文本去体会文字的魅力，孔老师也在讲课当中多次讲到回归文本，让学生去体会感悟文本的魅力，诵读也要增加一些诵读的节奏感，读起来朗朗上口，听起来轻松愉快。
2、孔晓艳老师经过三轮十八年的课堂实践，她用心用情写成的这本《和孩子一起日有所诵》。
3、翻开《日有所诵》这本书，我仿佛进入了一个诗歌的世界，里面有着各种各样的诗歌，翻到最后一页，我离开了这个诗歌的世界。我坚持每天读一首诗，读的过程中，令我最难忘的的是宋代苏轼的《水调歌头》。
4、孔晓艳老师的课堂不局限于手指的动作，更加升级到拍手读、拍肩膀读、拍桌子读、跺脚读、手叉腰读。两个同学互相拍手读……看着文字就仿佛听到热闹的课堂中传来的拍击声。
5、年8月11日 回想这一个多月以来，触动最大的不是师院名师授真经，不是别样美景可采撷，还是那次听看云讲吟诵(虽然只有半天)，在潭小听小安老师的吟诵课，听晓艳老师讲《日有所诵》，听种子老师的分享，听到动情处，眼泪止也止不住。
《和孩子一起日有所诵》读书笔记1
到了中年级，孩子们的自我意识萌发，理性思维开始形成，让发现与一遍遍的诵读相结合，课堂会成为一段迷人的旅程。到了高年级，孩子们开始形成自己独特的对世界的看法，在诵读中不断说来听听，会长课堂散发出理性与尊重的光辉。
九岁以后的孩子在经历死亡事件后则开始思考我是谁，我是为什么活着，我的将来会怎么样思考生命的意义和价值。他们会无比热切的向往到新地方去体验，这就是这个年龄段孩子喜欢冒险的原因。
（1）教师的范读：老师用自然的声音投入地朗读，孩子们有了模仿的榜样。接着，老师大声读，孩子们小声读一遍；师生声音一样大一遍，孩子们声音大，老师只在个别字处提醒一遍。在老师的帮助下，孩子们可要独立完成诵读。
读书应该成为孩子们生活中的好习惯，因为在这个年龄阶段的孩子，对于一些比较困难的字和词组都还没有完全掌握，要他们单独的去读，理解书中间的内容，是很困难的事情。
《日有所诵》读后感
1、《日有所诵》读后感1 翻开《日有所诵》这本书，我仿佛进入了一个诗歌的世界，里面有着各种各样的诗歌，翻到最后一页，我离开了这个诗歌的世界。我坚持每天读一首诗，读的过程中，令我最难忘的的是宋代苏轼的《水调歌头》。
2、《日有所诵》读后感1 这本书写了适合小学生诵读的童谣，童诗古诗，现代诗歌，散文诗等等。让诗心永驻，使痛心飞扬。这本书里面有童谣《左手和右手》，古诗《秋风引》，童诗《年龄问题》。
3、“日有所诵”成了“美丽的生命之流”。学生能时时处处接触优秀的文学作品，感受文学的美丽，受到高尚情感的熏陶。课堂内外，阅读带来的生命诗意的涌动随处可见，“长城长，长城弯。长城像条长扁担。
4、《日有所诵》读后感 这几天，我读了《日有所诵》这本书。这本书非常好看，里面有很多小诗，还有好多篇绕口令呢。我很喜欢这本书，每天都读好几篇。我的阅读能力提高了，还加快了我的阅读速度。
《日有所诵六年级》读后感
《日有所诵》读后感1 这本书写了适合小学生诵读的童谣，童诗古诗，现代诗歌，散文诗等等。让诗心永驻，使痛心飞扬。这本书里面有童谣《左手和右手》，古诗《秋风引》，童诗《年龄问题》。
日有所诵读后感1 《日有所诵》，一本亲近母语的书籍，一本充满新鲜丰富语言的书本。在《日有所诵》里，我们徜徉着，陶醉着，投进中国母亲的特有的带着灵性的汉字里遨游。
让我感觉不在孤独。一盏微弱的灯光。带给别人光明，带给别人希望。点灯事很小很小，只是献出自己的拳拳爱心。爱心无价，爱心也没有大小之分。这是个简单而崇高的使命。一辈子慢慢的走下去，坚持下去。
日有所诵读后感100字
1、日有所诵读后感1 《日有所诵》，一本亲近母语的书籍，一本充满新鲜丰富语言的书本。在《日有所诵》里，我们徜徉着，陶醉着，投进中国母亲的特有的带着灵性的汉字里遨游。
2、《日有所诵》读后感1 这本书写了适合小学生诵读的童谣，童诗古诗，现代诗歌，散文诗等等。让诗心永驻，使痛心飞扬。这本书里面有童谣《左手和右手》，古诗《秋风引》，童诗《年龄问题》。
3、《日有所诵》读后感 这几天，我读了《日有所诵》这本书。这本书非常好看，里面有很多小诗，还有好多篇绕口令呢。我很喜欢这本书，每天都读好几篇。我的阅读能力提高了，还加快了我的阅读速度。
4、上次去杭州学习，接触到《日有所诵》这本书，很好奇老师说的这句话：每天读一读，你的孩子会爱上阅读，爱上写作。
5、助人为乐，手有余香。偌大世界，我孑然一身。慢慢倾听赞美感激的声音，让我感觉不在孤独。一盏微弱的灯光。带给别人光明，带给别人希望。点灯事很小很小，只是献出自己的拳拳爱心。爱心无价，爱心也没有大小之分。
6、“日有所诵”成了“美丽的生命之流”。学生能时时处处接触优秀的文学作品，感受文学的美丽，受到高尚情感的熏陶。课堂内外，阅读带来的生命诗意的涌动随处可见，“长城长，长城弯。长城像条长扁担。
