本文目录一览：

• 1、仿照二年级假如的诗歌形式,根据你的愿望,续写一节诗歌
• 2、仿写语文二年级下册22课小诗
• 3、小学语文二年级23课假如还能仿写什么
• 4、人教版二年级上册语文《假如》教案

仿照二年级假如的诗歌形式,根据你的愿望,续写一节诗歌

1、仿照二年级假如的诗歌形式，根据你的愿望，续写一节诗歌 假如我有一枝 马良的神笔， 我要给身在旱区的人们， 画许多口井， 再也不会为了寻找水源， 四处奔波。

2、《假如我是天使》如果我有一双美丽的翅膀，飞翔于林木之间，我就是一个快乐的小天使，我会用法术把世界变得更好。清晨我会变成小鸟，把人们从美梦中叫醒。在晚上，我会变成最亮的星星，静静守护熟睡中的你。

3、《希望之歌》作者：刘恒武 希望的歌，春天的歌，春天中迎来万物的萌芽。希望的歌，夏天的歌，夏天盛开那缤纷的花朵。希望的歌，秋天的歌，秋天中收获丰收的喜悦。希望的歌，冬天的歌，冬天中孕育那新的希望。

4、我愿变成一阵微风，轻轻拂过你俏丽的颜容，跨过海洋的束缚，来到你的世界，静静的陪伴，陪伴在你的身旁。我愿变成一阵微风，不去攀比高高的晴空，在春风里，将爱的花朵飘升。

5、冬 雪花四散、 天空晴朗， 脚下一片白茫茫。 银色的树杈， 在招收。 冬阳下的摩天轮 ，闪出银色光芒。

6、渴望能像振翮小鸟，飞跃大千世界东西南北，触摸春天；渴望有段回忆，能在柔软的心底里珍藏。

仿写语文二年级下册22课小诗

1、童年，在海岸边捧起一簇簇的浪花儿。童年，在云朵间编织一个七彩的梦儿，带着我摇向月亮船。使用了拟人的修辞手法。

2、咏柳喻人 在众多植物中，杨柳抽丝发芽是较早的，因此常为敏感的诗人捕捉来描写春天。约定俗成，杨柳成为春天的象征。咏桃 胭脂妆成一幅画，春枝饱藏夏日桃。不知嫩芽谁吹出，二月轻风似魔箫。

3、仿写：在碧绿的田野里，大豆和麦子微笑着点头，请蝴蝶和蜜蜂歇歇脚，池塘边的柳树上，挂一轮玉盘似的月亮，又圆-又亮。《彩色的梦》是高洪波写作的一首儿童诗，出自他的《鸽子树的传说》，诗歌充满了智慧、童心。

4、眼睛 可以说是居高临下了，它可以看到很多东西，比如：观赏风景。看电视。可以看到其他四官看不到的东西。有人会以眼睛为荣，因为眼睛又大又漂亮，而有的人的眼睛又小又丑。不过不管美丑都有一样的作用。

5、但是，换一个角度看，鼻子作为五官中的一个重要器官，也有诸多的生存风险.厕所、下水道中弥漫着的臭气，他不得不长时间忍受，杀菌药水、工厂排出的废气飘散出的令人窒息的气味也只有他独自消受。

6、仿写二年级下册的22课写一篇作文二百个字以上 要是你在野外迷了路， 可千万别慌张， 大自然有很多天然指南针， 会帮助你辨别方向。 向日葵是个忠实的向导， 早晨，它面向东方， 中午，它面向南方， 傍晚，它面向西方。

小学语文二年级23课假如还能仿写什么

假如天空不在有鸟儿飞翔，假如大地不在有春天，假如海洋不在有鱼儿，我们的生活会变成怎么样。 假如我是阳光，我将照亮所有的黑暗。假如我是清风，我将吹走世间的尘埃。假如我是春雨，我将滋润人们的心田。

假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。假如生命是一棵大树，我愿为夏天撒下一片阴凉；假如生命是一枚果实，我愿为秋天奉上一丝甘甜；假如生命是一朵鲜花，我愿为冬天留下一缕温馨。

仿写句子是参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。范文如下：我想——我们的祖先，可曾在这片草地上编麻花，造房子？可曾在小溪边喝透明的泉水，叉肥胖的鲤鱼。

写作思路：第三自然段主要写的是“彩色的梦”，那么就可以围绕自己心中梦的色彩进行描述，比如梦是绿色的，像春天的颜色。梦是红色的，像夏天一样火热。梦是金色的，和秋天一样，充满着丰收的气息等等。

写作思路：根据原文的格式进行描述，要保持韵调一致，中心突出明确，语言符合逻辑。正文：爸爸说：那原始森林 是我们祖先的摇篮。

三年级语文下册仿写23课九寨沟的第三自然段这个道作文怎么写 我们家乡的荣昌广场风光秀丽，有许多妙趣横生的喷泉，其中最吸引人的要数荷花喷泉了。

人教版二年级上册语文《假如》教案

1、人教版二年级上册语文《假如》教案(一) 【课前透视】 《假如》一诗，借“马良的神笔”表达了一个小朋友对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱，这些关爱显示了儿童一颗广博而纯洁的心。

2、写出你的愿望，像课文里的小诗歌一样。回家在把你写的愿望画出来。

3、小学二年级语文《假如》教案 教学目标： 认识九个生字，会写“良、食”两个字。运用多种方法识字，培养学生的识字能力。 正确、流利，较有感情地朗读课文。 体会作者关爱他人、关爱环境的美好愿望。