怎样教小学生写周记雨_怎么写小学周记
ferdinand
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描写秋雨的周记的写作思路是什么?
1、《秋天的雨》一文以秋雨为行文线索从秋雨的色彩、气味、动物植物三个方面描写秋天美丽的景色。《秋天的雨》按总—分—总的结构写作，每段都是先总写，后分说，名为写秋雨，实际在写秋天。
2、写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。一出屋门，浓浓的雾气扑面而来。
3、写作思路：不要平铺直叙地进行，要注意及时地、不断地变化描写的角度，使描写更加具体，给读者主体化之感。做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情。
4、写作思路：秋雨是秋天的象征，秋雨来临就进入了深秋时节，这也预示着天气变凉，作物成熟，是一个丰收的季节。正文：如果我是秋雨，我准备给（田野）带去（金黄）。如果我是秋雨，我准备给（枫林）带去（鲜红）。
5、(将这场大雨及雨景按一定的顺序用一段话写出来。)写作思路：使用简单的写作风格，读者倾向于选择简单的文本来阅读，而不是在复杂的表达中沉思。例如，你可以用“帮助”而不是“促进”或“使用”而不是“利用”。
6、《秋天的雨》名为写秋雨，实际在写秋天，作者抓住秋天色彩和情境，描写了秋天丰收的景象。
如何培养学生写周记习惯
可行性。教师要在充分考虑学生课业负担的情况下，本着切实可行的原则，科学定量，每周一篇。让学生利用周周日在家里写周记。
具体地讲，有如下几点：一是引导学生注意观察千变万化的自然景色。如带领学生到大自然中去观察青山秀水，感受天然的植物园、动物园，认识事物，积累写作素材。
如果实在不会写，还可以用图画代替，先培养孩子们的兴趣。 在生活中寻找写周记的素材 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
周记需要经常阅读，将后面的记录与前面的相比较，然后得出自己还需要向哪方面努力。坚持记周记是一个好习惯，它可以使你加深对某些事情的印象，也可以再不知不觉中将你的写作能力提高。
下雨天的周记怎么写
1、第二天，太阳公公笑眯眯地看着这个美丽的世界。小花、小草喝足了甜甜的水，挺直了腰，神气极了。在阳光的照耀下，树叶上的颗颗水珠闪闪发光，犹如一颗颗闪耀的钻石。我仰望蓝天，天空也似乎刚洗过一样，碧蓝碧蓝的。
2、下雨周记500字【一】 背着书包，我慢跑在热闹的街上，各样的人们忙碌着，欢笑声遍布各个街角，“哎，小树苗啊，你可要快快长大哦！”“孩子，多披件衣裳，着凉可不好。
3、关于下雨的周记1 “春水碧雨天，画船听雨眠。”这首诗算得上被民间流传的一首诗，描写的主要是江南的景色。
4、下雨了周记1 俗话说，夏天的天气如同孙猴子的脸说变就变。你看，刚才还是风和日丽、万里无云，广场上大人们在谈天论地，孩子们再玩乐。突然乌云密布。
5、下面是下雨周记8篇，请参考！ 【篇一：下雨】 我，喜欢下雨天。喜欢它的柔情，喜欢它的活力。 雨天中飘落的小雨，我喜欢。它静悄悄地来，又静悄悄地走，它要滋润别人，是又不想打扰人家，于是它“润物细无声”。
6、下雨天的周记1 看着那片黑黑的天空，我知道你来了；伴着那淅淅沥沥的声音，我知道你来了；和着那滴滴答答的节奏，我知道你来了；体会那脸颊上你清凉的足迹，我知道你来了。
四年级的小学生不会写周记,要怎么加强教训和训练。家长
1、我一直主张写前要多交流写什么怎么写，写后也可以指点哪儿好哪儿不好，写的过程家长要离开，由孩子独立完成。 日记札记坚持写。
2、周记的关键是要真，真事、真情、真想，不要虚构。用力表达你正经历的、正思考的事，对提高你的写作能力是有帮助的，不要当作负担，也不要觉得有任何压力，因为真的，只要排列一下就行了。
3、可以引导TA想要表达什么思想，心情，等等，然后帮助TA组织自己的语言，把口头语言书面化一些，就是作文的雏形。
4、四 家长指导 内容：看、听、闻、做、想、收获 不少学生在写周记的时候会觉得无话可说，不知道写什么。其实，一二年级的周记要求非常低，只要把事情真实的记录下来就可以了。
5、要想让四年级的孩子学会写作文，我认为最关键的是分为两步：第一步是让孩子敢下笔，第二步才是规范孩子的写作，让孩子会写。这两步一定不能弄反了，否则相当于帮块大石头放在了孩子面前。
6、再耐心地解决他写作能力上的欠缺，会达到很好的效果。日记、周记等行为对写作欲望比较强的孩子有提升作用，对其他的孩子不一定有效果。以上是个人经验，有成功的例子，家长可以考虑。
